2005年6月

午前、postgresのロック待機の動作確認、db2やOracleと違って即時的あるいは
設定時間後にエラーを返す仕様ではなく、タイムアウトを自分で書くはめに．
午後、1年生で有限状態機械．夕方、砺波の体育館、調子が上がらず30分でリタイア．
amazonからPostgresもの．グランツの続き、バグラチオン作戦．橋本治．

午後の1年生のcは予定をゆるめて、プログラムの書き方．自然と構造化される
ような演目を選ぶ．書店に寄って橋本治、野田正彰．amazonでマッコネルの
第2版、並列もの、smallTalkもの．

午前、教材のデバグ．午後、旧校舎の草刈り作業、雨でずぶ濡れになった勢い
で富山市の体育館に駆け込んで1時間．結城浩の続き、論理式の部分はもう少し
書いてほしい． マッコネルを読み始め．排他制御のwebサンプル．

午後、卒業生の寺主君が授業に参加、第2版のバグもとれコンピュータ博物館
をみながら、楽しく雑談、マッコネルの開発ものを拝借する．
結城浩の続き．グランツの続き．毎日、数万人単位で兵士が死んでゆく．

午前、高岡の高校で会合．正午から砺波の体育館で1時間．結城浩の数学?もの、
プログラミングの入門で「問題をわかりやすく表現」することの大切さがよく
わかる． 高橋哲哉の続き、江藤淳の矛盾を鋭く突き、幕末〜明治の内戦につい
ても簡潔に書いている．技術評論社のスレッドもの、これはひどい本だった．
TVで女子バレーの対韓国戦、大友のブロードが炸裂．教材の在庫webのデバグ．

終日jsp．後半飽きのきた学生もいたので、急きょゲーム用の販売乱数ビーン
を作って試してみる．在庫経費との兼ね合いというのは思いのほかむずかしい．
夕方、砺波の体育館〜庄川の土手を1時間．ポール・グラハムの続き．
m氏からb研の原案．

在庫管理のデバグ．午後1年生の実習で、ヘキサダンプを観察してもらう．
バイトオーダが、インテルオーダだったか？なぜ逆だったのか失念．
卒業生のn易／o田さんが突如来訪．夕方、砺波の体育館で30分．デビッド・
グランツの続き、スターリンの粛正は空軍の航空研究所にも及ぶ．

昨日のバージョン管理の甘い部分を修正．2年生の横井君が国家試験の「ソフト
開発」に合格．午後2年生のjspで、pageスコープだけでjavaBeans使ってみて
もらったが、入門にはシンプルでよいかも．高橋哲哉を読み始め、冷静で切れ味
抜群、靖国神社の非道と批判側の弱点も検証．ポール・グラハムを読み始め．

午前、DOMのパーザのサンプルの続き、「物理」的?な記述が納得いかない．
午後、卒業生の寺主君が授業に参加、突然第2版だったのでタイプ制約の
甘い部分を発掘．放課後、工数の見積もりなどで雑談．書店に寄って
デビッド・グランツの独ソ戦もの、高橋哲哉の靖国もの．小林秀雄の続き．

午前、藤原博文のコーディングものを一気読み．プログラミングの方法論
を書籍で伝えるのはなかなかむずかしい．ワインバーグを読んでいたら
「最近、人の書いたプログラムを読んだのはいつか？」という質問．
午後、砺波市美術館のラルティーグ展．ケーゲル／ショスタコビッチの4日目．
u氏からのメール、無言館の慰霊碑に赤ペンキをぶちまけたバカがいる．

夕方i社の卒業生s氏が求人で来訪．r社におじゃましてo氏、m氏にご挨拶．
砺波の体育館で0.5時間．調子が上がらず折り返しでリタイアしてしまう．
uエーコを読み始め．T.Ryanの分散もの．

302の壊れたPCのHDDを交換．午後1年生にfscanf()をやってもらう．
このまま構造体に突入してバイナリをあとにまわしたほうがいいかも．
書店に寄ってケーゲル、unixもの、生産管理もの．PerlでXMLを書いてみる．
ケーゲル／ライプツィヒ放送響(1972)のショスタコビッチの清楚な演奏．

午前2年生の実習でJDBCのAPIを一気にさらい、午後、在庫管理のオブジェクト
マッピングに応用してもらう．ドホナーニのバルトーク、録音がすばらしい．
橋本治の続き．VDMのドキュメント．

MilesDavisとJohnColtraneの録音(1960)．シンプルな音程こそが芸術だあ、の
見本のような演奏．しかし録音がひどい．芸術といえば、y氏によれば、時間の
長短はあってもやがて芸術も「記号」として消費されていくだけになるという
ことらしい．ピカソもすでにただの記号か．とにかく「意味」あるものを作って
いくしか．PaulChambersの、唄うようなベースがすばらしい．

午前、砺波の体育館で1時間．午後g研．書店に寄ってバタイユ．
橋本治の続き．2年生の教材のデバグでファウラーを読み直し、「委譲」
の落ち着き先が妥当ならオブジェクト間の通信も素直な性格になりそうな...

午前、学校の紙ゴミの整理、ランサーに満載して資源屋さんに搬入する．
午後1年生の演習、中間問題もだめなら別のハシゴを用意して、深追い
しないで次の話題に移動するのも学習の方法かも．電脳書房で分散もの
など6冊．書店に寄って佐藤正博、ジェームズ・エルロイ、大平健．
橋本治の徒然草の続き、鎌倉末期の時代背景も理路整然とわかりやすい．

Cはとにかく基礎が大事なので、小さな練習問題ごとにアンケートをとる．
1問ごとにグループを作っては解説．2年生のシナリオのプロトタイプ．
書店に寄ってUMLもの、池田晶子、正高信夫、椎名誠．
音響箱は狙った周波数より高いところに大きなピークが出てしばし呆然．

1年生の授業はもっと基礎固めをしつこく確認したほうがいいかも．
夕方、砺波の体育館で1時間、やっと練習らしくなる．
音響箱にユニットを仮付けしてテスト．ひさびさに音を聴く．Meyerの続き．

午前、パソコン村へ行って修理品を貰い受け．午後の1年生の授業に2年生の
数名に応援をたのむ、が、自分たちで復習する場面のほうが多かったような...
接着剤が固まったので音響ダクトのジグを外す．ユニットに少しあたるので
削ったり、やすりをかけたり． XML-RPCのドキュメント．