ＪＢ先生の動詞語尾変化表を日本語学校文法の動詞活用と較べたらどうなるでしょうか。
　日本語学校文法の動詞活用は未然・連用・終止・連体・仮定・命令と分けます。これは純然たる文法上の形式と態による意味上の分類とがごっちゃになっていて論理的ではありません。そこのところはオールスター・ゲームのように総てを集めて最強にしたからそうなった、面白くてわくわくする、守りも固いと理解しておきましょう。
　シンハラ語の動詞語尾変化をＪＢ先生は新シンハラ文法書シリーズの｢動詞｣の１５～１６ページで紹介しています。動詞を素形と分詞形の２種に分け、それらをさらに終止形、非終止形に分けるという習いはパーリ文法的ですが計４つの表でシンハラ動詞のそれぞれの語形を紹介しています。これらの動詞語尾変化表に例示された動詞からいくつかを選んで日本語学校文法の動詞活用に合うように並べると次のようになります。　

　語根がbalana-だったり、bala-だったり、落ち着かない面はあるのですが、これはＪＢ先生が分けた動詞語尾変化表の四つの表からピックアップしたパーツをつぎはぎして学校文法の動詞活用に合わせたことから生じた落ち着きの悪さです。とは言え、上の表を見ていると未然形と終止形の語根balana-はbala-に収束させることもできそうに思えて来ます。
　シンハラ語では活用語尾にそれぞれの用法を意味する名をつけます。未然形が｢強調/取立て｣となっているのは、この語形が強調の倒置語法として使われるからです。｢バランネー｣は｢見るのは｣という態を表して、まさにこれから｢見る｣行為が実行される、｢未だ然らざる形」の状態です。まさに日本語の未然形の名の通りの状態を表す動詞語形です。シンハラ語の場合、未然形は動詞語尾がＥ形で終わります。疑問詞疑問文で疑問詞（疑問マーカー）と対応するのもこのＥ形の活用語尾。ハグストロムはＥ形動詞語幹と疑問マーカーの対応を見てシンハラ語にも｢かかり結びがある」と考えました。

　「係り結び｣のことはまた別のところで触れますけど、それにしても「シンハラ語の話し方」が日本人のシンハラ語会話習得のために援用した学校文法動詞活用と同じ方法でＪＢ先生がシンハラ動詞の｢屈折｣を説明していることが不思議に思えてなりません。スリランカはセレンディブ。思いもしない偶然の発見と出会い。
　さてさて、動詞の活用からはここでひとまず離れて、次に自動詞・他動詞と使役動詞のことに触れてみましょう。まさかそれも日本語と…、などと思われますか。まさか、まさか。

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