この頃、ｅラーニングという言葉が良く聞かれます。
６月１２日に開催された「第１回ｅ−ラーニング・ソリューション シンポジウム」（日本イーラーニングコンソシアム、日本能率協会、日本経済新聞社共催）では職能教育（仕事の教育）につい
て多くの重要なことが提起されていましたが、ここではｅラーニ ングとユビキタスネットワークとの関係について絞って報告します。
「e-ラーニングアーキテクチュアー」 根本孝明治大学経営学部教授
まず、既存の教育コースの一部はｅラーニングに変わりつつあり、その理由は「いつでもどこでも学べる」ことと「コストが安 い」ことです。 そして、現在までのｅラーニングのアーキテクチュアー（システ
ム構想）には３つのフェーズがあります。
第１フェーズ 既存の教育コースをｅラーニング化
これは文字通り、既存の教育コースをラーニングシステム に置き換える初期の段階です。
第２フェーズ ラーニングのブレンディング
これは既存の教育コースとｅラーニングをそれぞれの特性を 生かしてブレンディング（混在）させる次の段階です。
第３フェーズ 人材開発のＩＴ化
これはブレンディングされた既存の教育コースとｅラーニング を単なる混在ではなくトータルとして新しい教育システムとして 構想していく段階です。
ｅラーニングのアーキテクチュアーで重要になるのは”Ｅ＆Ｅ” です。”Ｅ＆Ｅ”とは"electronic"と"empathy"、”電子化”と”共感”のことです。
ひとつは”電子化”によって「いつでもどこでも学べる」ような ｅラーニングを構築することです。
また、同時に”電子化”によって捨象される人と人とのコミニュケーションを大切にして”共感”をもとにして生きた体験を知識と して共有する仕組みとしてのｅラーニングを構築することです。
「米国のe-ラーニング最新レポート」 小松秀圀日本イーラーニングコンソシアム会長
まず、最近のアメリカでは仕事がインターネットを使って行われるので仕事のスピードが上がり、仕事で要求される知識・技 能もそれに合わせて早く変化しています。
その仕事のスピードに対応して仕事で要求される知識・技能を修得するにはｅラーニングが必要であり、また、ｅラーニング なら教育の時間を大幅に短く出来ます。
次に、いくつかの重要な事例が紹介されましたが、ジョージア グローブ”Georgia Globe −Global Learning online
for business and education”が特に重要です。（ここではジョージアグローブについて追加して調査したことも含めて報告します。）
Georgia Globe −Global Learning online for business and education http://www.georgiaglobe.org/
具体的には上記サイトを見てください。
ジョージアグローブはジョージア州では州全体の経済活性化のために産学協同で職能教育を行うシステムです。
ジョージアグローブプロジェクトではジョージア州全体の経済活性化のために必要な知識・技能を検討し、その知識・技能を教 えられる教育機関や講師をピックアップしてｅラーニングシステム
のアーキテクチュアーを決めました。 ジョージア州立大学(USG)を始めとする３４の大学、教育機関に必要なコースを設置し、オンラインによる手続き、インターネット上
でｅラーニングで学ぶ電子キャンパス（Electric Campus）を設置しました。
１．1000以上のコース（５００の資格取得コースを含む）
２．オンラインカタログの提供、無料電話案内
３．履歴書のWEB公開（就職活動）
４．本、テストサービス ５．電子図書館による７,０００DBの提供
このようなサービスを現在は大学から初等教育まで対象が広がり、 児童を対象にしたプログラムが提供されています。
また、近い将来には提携がありえる分野で相互利用が可能になり、教員養成準備コース、産業分野にコースを作る予定もあるようです。
このようにｅラーニングのアーキテクチュアー（システム構想）自体 がユビキタスネットワークを前提にしています。 つまり、ｅラーニングは「いつでもどこでも学べる」システムであり、そのためには「いつでもどこでも必要なところにアクセスできる」ユビ
キタスネットワークが必要です。
さて、この連載で何回も申しあげている通り、ユビキタスネットワークは単にモバイルネットワークのことでも、インターネットことでもありま せん。ユビキタスネットワーク自体が知識の集積・伝達を行うもので、
つまりユビキタスネットワークがｅラーニングでもあるのです。
これも何度も申し上げていますが”電子化”が進むからこそ、コミニュケーションを大切にして”共感”をもとに生きた体験を知識として共有 する仕組みとしてのｅラーニングが重要になります。
ユビキタスネットワークの世界へ（６）へ
サイトの紹介
日経BPラーニング http://edu.nikkeibp.co.jp/edu/elearning/
ＪＭＡＭＷＢＴ 日本能率協会マネジメントセンター http://jmamwbt.jmam.co.jp/Start.asp
イーキューブ・ラーニング http://e-cube.ne.jp/Start.asp
今年度の後半期
前半期を振り返り２００２年度のコンセプトとテーマの中の後半期の重点テーマを策定しました。 （６月２７日付）
１．コンセプト
基本コンセプト Ｂｆｒｅｅ（従来通り）
年度コンセプト 仕事の再定義−パラダイムシフト
（次のフェーズは「オルタナディブシフト［オルタナディブパラダイムシフト］」）
２．年度テーマ
情報分野 情報計画−ユビキタスネットワークとeコミュニティネットワーク
（情報計画の実施・ワークショップ型計画作成）
システム分野 電脳退行計画
（ ＮＰＯ・諸団体等へのシステム支援・サポート）
地域分野 地域情報プロジェクト
（「地域情報研究所」）
事業分野 コンパクトシティとコミュニティ型商業 −１・２・３
（コミュニティ商業ポータルサイト）
コンテンツ分野 ネット・コンテンツ・トライアル
（プロジェクト立ち上げ）
テーマに御関心のある方はメール等にてご連絡ください。
http://www.ne.jp/asahi/cyber/lab/cindex.htm
これに関連して今後、仕事の一部を地域情報研究所（ＡＲＩＡＳ）で行います。
