2001（平13）年度 「現代社会」のシラバス
☆ 目標、内容、方法、評価
１ 目標 （教育課程の移行期を踏まえ、新指導要領を先取りします）
（１）人権の尊重と科学的な探求を基礎とすること
（２）多面的・多角的さらに国際的視野で学ぶこと
（３）自ら考え、自らの在り方生き方につなぐこと
※ 授業は公開。地域と共に学ぶ総合学習を志向しています。
地域と地球をつなぐ主体的学びの構築を模索 しています。
基礎知識の重視と共に、参加型学習の形態を工夫します。
２ 内容構成 （テーマ学習では必要に応じて再構成します）
−−教科書：『新現代社会』（清水書院）
第１編 現代社会における人間
第２編 環境と人間の生活・文化
第３編 現代社会の政治・経済と国民
第４編 国際社会と人類の課題
３ 授業方法
（１）講義
（２）視聴覚学習
（３）調べ学習
（４）アクティビティ
４ 評価方法
（１）ペーパーテスト
（２）レポート、提出物（ポートフォリオ）
（３）その他
☆ 年間計画
５−１ 現代社会の基礎知識
（１）国際化
（２）情報化社会
（３）大衆社会
（４）都市化
（５）核家族の時代
（６）高齢社会
５−２ 地球社会の基礎知識
（１）世界のつながり
（２）資源・エネルギー、人口、食糧
（３）環境破壊
（４）国際平和
（５）南北問題
５−３ テーマ学習の課題 （[教] は教科書の該当分野）
Ａ 子どもと人権 ：[教] 現代社会と青年、日本国憲法、民主社会の倫理
Ｂ 生活と文化 ：[教] 人間生活と文化の伝統
Ｃ 生活と環境 ：[教] 資源・エネルギーと人間の生活、日本の環境問題
Ｄ 日本の諸問題 ：[教] 民主政治、国民福祉と経済（日本経済の課題）
Ｅ 相互依存と貿易 ：[教] 国際経済の動向、国際政治の変化
Ｆ 人類の課題 ：[教] 地球社会に生きる私たちの課題
Ｇ 国際協力 ：[教] 国際社会と国際協力
Ｈ まちづくり ：[教] 民主政治（地方自治と住民の生活）
2001（平13）年度 「現代社会」の授業ノート（記録）
☆ テーマ学習でのレポート作成
５−３ 論文作成の手引き
☆ テーマ学習でのアクティビティ集
５−３−Ａ 子どもと人権
起） 基本的人権について （講義）
−− a. 日本国憲法の人権規定
b. 子どもの権利条約
承） グループ討議 （ブレイン・ストーミング）
−−どのような人権問題があるだろうか？
転） 子どもの権利条約 （ランキング）
−−私たちに関わりのある条文について考えよう
結） 法とルールについて （講義）
−− a. 法の精神
b. ホッブスとロック
c. 法の支配
d. 公共の福祉
５−３−Ｂ 生活と文化
５−３−Ｃ 生活と環境
５−３−Ｄ 日本の諸問題
５−３−Ｅ 相互依存と貿易
５−３−Ｆ 人類の課題
５−３−Ｇ 国際協力
５−３−Ｈ まちづくり
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