先日（1998年 7月），障害児教育の研究会を覗いてみた．
健常児と比べて障害を持つ児童生徒の態様は，極めて多様である．ある児童に効果があった方法が，別の児童にも有効とは限らないのである．そのような現場で立ち会う障害児の成長に，少しでも役立つようにと，一つ一つ努力を積み重ねていく教師の姿勢には，いつもの事ながら，深く感心してしまう．
＊
ところで，良く言われることだが，優れたデザインには，所要の行動を喚起する力がある．例えば，ドアのノブ．いかにも「さあ，手を伸ばして，廻してご覧，」と言っているかのようである．一見習慣のようでもあるが，種々の形式のノブは，どれも，手を伸ばしたくなるようなデザインなのである．一方，同じドア関連の道具であるノッカーは，使い方に戸惑うことも多い．やはり「デザインの威力」の違いなのではなかろうか．
先に述べた障害児教育の研究会でのことだが，自閉症児との会話を促すのに括弧が有効であるという話を聞いた．電子メールで「ｘｘｘですか？」と尋ねても返事がないことが多いが，「ｘｘｘですか？ （ ）」とすると，返事が来るというのである．
ペーパー・テストやアンケートで多用される括弧であるが，単に回答の場所を指示するだけでなく，回答を促すプロンプトにもなっているようだ．
＊
世はインターネット時代．猫も杓子もウェブ・ページを開設している．電子メールの DM は，いつの頃からか，郵便よりも多く来るようになった．どこの馬の骨とも知れぬウェブ・ページは，いかにも「さあ，このボタンをクリックして，私をダウンロードしてご覧，」と囁きかける．その囁きは逡巡するいとまさえ与えず，指先が思わずクリックしてしまう．そして，ある日突然パソコンが自暴自棄に走ったり，どこかのサイトで自分のパスワードを売られる羽目に陥る．
絶妙な表現が感動を呼ぶこともあるし，それはまた凶器にもなる．まことに，「表現は力」である．