かけはしでは毎年講師の先生をお迎えして、セミナーを開催しました。
ご講演の要旨は、『帰国生への学校案内≪関西≫』に巻頭特集として掲載し、
読者のみなさまからもご好評をいただきました。

◆講師の先生方のご所属・お役職は、セミナー開催当時のものです◆

◆2022年◆
「昔の帰国生・今の帰国生」
大阪府立住吉高等学校首席　清水寛史先生　

中学校時代を海外で過ごした帰国生として、また高校の英語の先生として
帰国生の指導にあたるお立場から、
海外で感じるとまどいや帰国後の勉強や受験への心配について
子どもたちに寄り添った温かいエールをお寄せくださいました。　

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◆2021年◆
「環境変化における子どもの心理を理解し支える」　ー親もストレスを抱えないためにー

海外子女教育振興財団「渡航前配偶者講座」Web講師　小木曾道子先生

海外への渡航や日本への帰国という環境の変化に加え、コロナ禍という大きな生活の変化を経験した
子どもたちの心に、親はどのように寄り添えばよいのでしょうか。

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◆2019年◆

「バイリンガルの言語と認知の発達」　～母語と第二言語の関連性について～

同志社大学文学部英文科教授　赤松信彦先生

母語以外の言語を使用する環境で育つ子どもたちは、どのような過程を経て２つの言語を習得するのでしょうか。
また、母語だけで生活している子どもや大人とは、言語と思考の関係においてどのような点で異なるのでしょうか。

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◆2018年◆

「人生100年時代のキャリア・デザイン」　～21世紀を生きるために～

関西学院大学学長直属SGU招聘客員教授　久木田純先生

地球規模の課題解決が必要とされる21世紀。子どもたちは、どのような目標を持って人生のデザインをすれば
よいのでしょうか。国連職員として世界各国で社会貢献に努めてこられた貴重なご経験もうかがいました。

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◆2017年◆

「英語教育改革の現状と今後の展望」　～入試改革の動向を踏まえて～

上智大学言語教育研究センター教授・副センター長　藤田保先生

「入試が変われば」と言われてきた日本の英語教育は、大学入試改革、学習指導要領の改訂の中でどのように
変わっていくのでしょうか。正解のない時代に必要とされる技能とは？CEFRなどの国際基準についても学びました。

◆2016年◆

「教育改革のうねり」　～文部科学省もついに本気になった？～

岡山理科大学IB教員養成プロジェクト室長　眞砂和典先生

知識の注入から知識の活用へ、総合的な学習、アクティブラーニング…。2020年の大学入試改革を筆頭に、
教育現場で行われているさまざまな改革について模擬授業を交えてご説明いただきました。

◆2015年◆

「グローバル人材という名の象」　～帰国生を国際人と呼ぶ前に考えておきたいこと～

滋賀大学国際センター准教授　平畑奈美先生

グローバル化の進む社会に出現した「グローバル人材」という名の象。「群盲象を撫でる」という昔話から、
グローバル人材の定義についてさまざまな側面から考えるきっかけをいただきました。
グローバル人材と呼ばれがちな帰国生たちは、その中でどう感じていけばよいのでしょうか。

◆2014年◆

「親と子の心のケア」　～不安と期待とのつきあい方～

立正大学心理学部教授・「あいクリニック神田」理事長　西松能子先生

海外渡航前、現地、帰国後…。帰国家庭の悩みの解決のお手伝いをされているご経験から、
海外生活にまつわる親子の不安や期待とのつきあい方についてお話しいただきました。

◆2013年◆

「日本の授業のハードル」　～帰国生徒が苦手科目と向き合うとき～

同志社国際中学校・高等学校入試センター主任　西田喜久夫先生

海外で教育を受けた子どもたちにとって、日本での学習にはどんな難しさがあるのでしょうか。
そのハードルを乗り越えるには。国語の先生として多くの帰国生を教えて来られたご経験からお話しいただきました。

◆2012年◆

「帰国生へのサポート」　～親は何をなすべきか～

外務省大臣官房人事課子女教育相談室室長　小澤一郎先生

学校選択のポイントや学校とのかかわり方など、海外赴任前・帰国後に親として知っておきたい情報や家庭教育について、
中学校・高等学校で研究や実践を重ねられた先生にお話しいただきました。

◆2011年◆

「帰国生の学力」

神戸大学附属中等教育学校住吉校舎　椹木由紀先生

帰国生の学力とはどのようなものなのでしょうか。学力の定義や言語能力の重要性、さらに具体的な学習方法について、
日々の教壇でのご経験からお話しいただきました。

◆2010年◆