| Ⅰ | 中学生と初めて接して | |
| １ | レイアウトと吹き出し | 学年だより作りを通じて初めて知った指導観 |
| ２ | 係り決めに数時間 | これまでのクラス運営を見直す契機に |
| ３ | 記録の大切さ | 学習するとはどういうことか |
| ４ | 生徒指導上の扱いについて | まったく逆の発想に驚き、感嘆 |
| Ⅱ | 中学－高校の英語教育観 | |
| １ | 語学としての英語 | 知らなかった「中学英語」 |
| ２ | 一方、国語では | ともに考えていきたい指導観 |
| ３ | 使いにくいよ、教科書 | こんなこと考えるの僕だけかなあ・・・？ |
| Ⅲ | 授業中の余談 | |
| １ | 誕 生 日 | ４歳のおいっこから学んだこと |
| ２ | サービス | 二つのメーカーの対応を見て |
| Ⅳ | 生徒からの声 | |
| １ | 卒業を前に | クラス文集に書かれた４人生徒の声【オススメ】 |
| ２ | こんな学校はいかが？ | シュミレーション作文【オススメ】 |
